| Trama Si tratta di un progetto nuovo, che sviluppa le IndicazioniNazionali in modo fresco,
vivace e coinvolgente, mettendo in gioco l’esperienza degli studenti. L’attenzione
pedagogica è rivolta non solo a produrre conoscenze disciplinari, ma a trovare un punto
in comune tra saperi diversi, valorizzando gli aspetti interdisciplinari. Nell’opera
si sottolinea il contributo importantissimo delle religioni alla società in ambito
sociale, politico e culturale-valoriale. Tra tutte le esperienze religiose presentate,
quella giudaico-cristiana funge da filo rosso per l’esposizione e l’interpretazione dei
fatti e dei concetti, pur nella salvaguardia della dimensione culturale cui l’IRC deve
attenersi. Molto efficace è la trattazione sintetica degli argomenti, che lascia
spazio alle rubriche Riflessione e Problem solving: questestimolano in modo
costruttivo la capacità di riflettere, sviluppano il senso critico e l’attitudine a interpretare
e permettono una didattica partecipativa e laboratoriale. La finalità educativa di
questa proposta è quella di valorizzare la centralità dello studente-persona, facendo
crescere ogni adolescente come singolo individuo, capace di sviluppare un proprio
progetto esistenziale, e come individuo all’interno della comunità sociale, nella quale
collocarsi con responsabilità e rispetto di sé e degli altri. Gli aspetti dell’affettività e
della cittadinanza sono, quindi, due chiavi di volta del progetto educativo. La presenza
della dimensione ecumenica e interreligiosa ha come aspetto essenziale quello
dell’ascolto dell’altro, della sua visione del mondo e della religione che professa, con
lo scopo educativo di abituare al dialogo e al confronto, nel rispetto reciproco.
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